El Taller de Altas EnergÍas es una propuesta que intenta aprovechar al máximo la exitosa experiencia acumulada por la Escuela de Otoño de Santiago de Compostela. La idea de reunir a jóvenes científicos de todos los grupos de investigación en talleres de trabajo muy participativos se mantiene como la base del nuevo tipo de encuentro propuesto. Se incluye, además, una serie de nuevos objetivos:

• Promover el conocimiento y colaboración entre grupos teóricos y experimentales.
  Las comunidades experimental y teórica tienen mecanismos independientes para formar a sus nuevos investigadores. Muchos de estos jóvenes desconocen en gran medida las actividades de sus colegas. Un mérito reconocido de la escuela de Otoño de Santiago ha sido crear un espíritu de comunidad entre todos sus participantes.
• Definir un nivel básico de contenidos que todo físico de Altas Energías debería alcanzar al inciar su trabajo doctoral.
  Las universidades españolas han elaborado planes docentes que difieren substancialmente en contenidos y requisitos. Es conveniente establecer un corpus básico de conocimientos.
• Establecer un mecanismo para profundizar en temas de investigación especializados y actuales.
  La Física evoluciona rápidamente y el reciclaje de conocimientos es siempre necesario. Es conveniente dotar a esta iniciativa de un mecanismo ágil para profundizar en áreas de investigación muy específicas y competitivas.
• Garantizar la financiación de esta iniciativa.
  Una de los motivos que más agotan a los organizadores es la búsqueda ad hoc y atomizada de subvenciones. Una iniciativa que englobe a toda la comunidad experimental y teórica española debería tener garantizada un presupuesto económico anual dentro del Programa Nacional de Física de Partículas y Grandes Aceleradores.

De forma más precisa, se propone un evento anual: el Taller de Altas Energías.

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• DESTINATARIOS: entre 20 y 50 estudiantes licenciados en período de formación predoctoral.



• CONTENIDOS: temas básicos y esenciales en la formación de cualquier físico de altas energías. Algunos cursos y seminarios sobre temas en desarrollo.



• DURACIÓN: 2 semanas (11 días lectivos, 1 día libre).



• FECHAS: Abril-Septiembre.



• SEDE: Itinerante.



• ESTRUCTURACIÓN DE CONTENIDOS: Proponemos una subdivisión en dos bloques: cursos básicos y cursos monográficos.

Cursos básicos:

Son fijos y estables y se encuadran en cinco areas temáticas:

• Técnicas Experimentales (Tex )
• Fenomenología del Modelo Estándar ( Fen)
• Astrofísica de Altas Energías y Cosmología de Partículas(Ast)
• Física más allá del Modelo Estándar ( +ME)
• Teoría Cuántica de Campos (Tcc)

Cada año se impartirá un curso básico de 5-6 horas lectivas + 10 de trabajo práctico supervisado en cada una de estas áreas temáticas. En esta parte se concentran los contenidos de carácter esencial en la formación de físicos de Altas Energías, ya sean teóricos o experimentales. Dichos contenidos se repetirán con una periodicidad bienal, para fomentar la asistencia de los doctorandos a 2 sesiones sucesivas.

Cursos monográficos:
Los cursos básicos se completan con dos cursos monográficos de 4 horas con un contenido variable más específico:

• Curso monográfico experimental (Me)
• Curso monográfico teórico (Mt)

El título será variable y lo fijará en cada caso el comité organizador de la sesión correspondiente. Se admiten contenidos más novedosos y cercanos a temas de investigación actualmente en desarrollo.

• PROGRAMACIÓN: El número total de horas lectivas es de 70. El número de días lectivos es 11. La distribución de clases puede variar ligeramente en torno a una propuesta.
  Las mañanas se destinan a las clases, mientras que por la tarde se dedicarán cuatro horas al trabajo personal supervisado por tutores, en grupos de entre 5 y 10 estudiantes. Esta sesión de ejercicios podrá contemplar la posibilidad de que los estudiantes hagan breves presentaciones de su propio trabajo de investigación.



• COMPROMISO DE LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN: Los grupos de investigación integrados en los departamentos de universidades, institutos u otros posibles organismos, deberán costear el desplazamiento de sus estudiantes. El éxito del TAE depende del compromiso que contraigan todos estos grupos en favorecer la participación de todos los estudiantes de doctorado de primer año. Este es el modelo seguido en países como el Reino Unido y su taller BUSSTEPP (financiado por PPARC).



• CALENDARIO y RESPONSABILIDAD: La responsabilidad de la organización recaerá de manera rotatoria entre los distintos Departamentos de Física de Partículas del territorio nacional que están de acuerdo con esta propuesta.